“英语学习简单化”网络公益课

                                                       英语简易音标常见问题解答 

如果您是家长

您的孩子还在学习自然拼读法 

如果您是老师

您还在努力教授自然拼读法 

如果您是校长

您的机构还在开设自然拼读法的课程 

那么

请仔细阅读下面的内容

因为你将看到一种更简单的英语学习方法

由于英语简易音标是最新的一项科研成果，许多家长还不够了解，我们就一些常见的问题请来专家作一下解答： 

问：从来没有听到过简易音标，到底什么是简易音标？ 

答：英语简易音标属于直接标音法，是使用 10 个常见的小符号，即一横、一竖、一撇、一捺、一圈、一点、一勾、一尖、一个波浪和一个半弧，直接在单词上标注发音，完美实现了英语单词的“音形合一”。学生通过朗朗上口的顺口溜和生动形象的形体操能够轻松地做到“见符能读，见词能拼”。它简单、形象、清晰、高效，是学好英语发音和拼读的一条捷径。

问：英语简易音标与国际音标相比优势在哪里? 

答：主要体现在以下几点： 

1.国际音标有 48 个符号，简易音标只有 10 个符号；国际音标是间接标注单词发音，音形分离，简易音标是直接标注单词发音，音形结合。

2.国际音标在音、形上容易和英文字母、汉语拼音等混淆。而简易音标是由一横，一竖，一撇，一捺，一圈，一点，一钩，一尖等简单的小符号组成，没有形态的干扰，学生易写易记，不会混淆。

3.简易音标在教授过程中不是枯燥学习，而是从孩子的兴趣着手，通过朗朗上口的顺口溜和生动形象的形体操来帮助记忆。 

问：英语简易音标会不会影响发音的准确性?

答：许多家长可能只知道国际音标，“国际音标”四个字给了许多人误解，以为国际音标是“国际通用”的，认为只有通过国际音标才能正确发音．其实48 个国际音标本身是不会发音的，关键要看老师教的准不准，学生模仿的对不对。英语简易音标 10 个符号，有 9 个半是音符，一个符号代表一个音，只要老师教对，学生模仿对，同样发音标准地道，而且我们还总结了许多发音的方法和技巧会教给学生，所以不用担心! 

问：简易音标会跟国际音标有冲突么？

答：完全没有冲突。

简易音标与国际音标是一一对应的。简易音标与国际音标的关系就好比是中文里的简体字和繁体字之间的关系，或者像音乐中简谱和五线谱之间的关系。 

其次，学会了简易音标可以帮助更好的学习国际音标。因为通过简易音标的学习，发音已经会发了，又训练了拼读能力，积累了一定的词汇量，再学国际音标，只需要把对应的符号记忆一下，那就是轻而易举的事了! 

问：简易音标针对什么年龄段的孩子？初中孩子可以学么？ 

答：简易音标主要针对小学阶段学生，前提是掌握了 26 个英文字母的孩子，对字母的掌握程度为：认识、会读、会写、会发音（5 个元音字母的闭音节和21 个辅音字母的本音）。初中孩子当然也可以学习，而且会学的更快更好。因为相比于小学生，初中生在理解力和记忆力上明显要更加成熟；其次，初中生已经积累了一定的词汇量和一些简单的发音规律。 

问：现有的英语教材上没标简易音标，怎么办? 

答：没关系。 

我们有完整的配套教材教辅，如《英语简易音标语音教材》、《练习册》、《1000单词拼读册》等（配发音）。对于学校教材的各个版本单词，我们都做了汇总和标注，印刷了单词记忆手册。关关键的是我们还有简易音标版的《巴别塔英语词典》。 《巴别塔英语词典》里有超过 10000 个英语单词，包括了目前大中小学各阶段各种英语教材里的单词，如牛津，剑桥，新概念，新世纪，上海统编，全国统编、大学四、六级的单词。 

问：简易音标对于背单词有帮助么？

答：当然有帮助。 

首先，简易音标属于直接标音法，通过 10 个小符号，直接对单词进行标注。背单词时，直接看着单词本身进行记忆，相比于国际音标（先看音标词，再看单词本身）背单词要更方便快捷。 

其次，简易音标强调拼读单词的能力，在拼读单词过程中，长难单词会先划分音节，即把一个长单词分为几个短的音节，从而降低了整体认读的难度，帮助学生快速记忆单词。 

问：现在小学英语考试有辨音题，学了简易音标可以解决这类题目么？

答：绝对可以。 

辨音题本质上考的是发音，简易音标就是一种更简单快捷让孩子们在最短的时间内记住单词准确发音的方法，远比记住复杂的国际音标符号更容易识别辨音题，因为符号本身是不发音的。 

问：简易音标怎么帮助我们进行单词音节划分？

答：这里首先要讲几个概念。

1、音节：音节是由音素组成的，是我们说话时最小的语音单位。一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。 

2、音节划分规则： 

1) 一个音节至少有一个元音字母。 

2) 当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母 r 除外），这个辅音字母通常划入右边的音节。如：pa/per, stu/dent.

3) 如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。如：dis/tant, mem/ber. 

4) 如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是 r，这两个辅音字母也分别划入左右两个音节。第一个音节（左边那个音节）称为 r 音节，按重读 r 音节读音规则发音。如：cor/ner, har/bor. 

5) 如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中间分开，要划在一起。如：oi-boil, ow-tower,ou-through.

6) 有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。划分音节时，也不能将其分开。如：ph-phone, sh-u/sher, wh-whi/le.

7) 辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。如：des/troy, pre/scri/be. 

8) 如果一个单词是以字母-le 结尾，并且辅音-le 前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。因为发音时，这是一个成音节。如：ta/ble,   un/cle. 

在简易音标中，一个元音符号就可以构成一个音节，如 eVe, hR 等。其他单词含有几个符号就有几个音节。（含有 Ua;，_i; 等双音节的单词除外，因为双音节本身就是一个音节。） 

问：如果学了简易音标，没有符号，学生还会读吗？ 

答：简易音标是直接标注，所以学习一个新单词时，孩子是直接看着这个单词本身去进行拼读的，当认识了这个单词之后，即使去掉符号，还是同一个单词，孩子仍然是会读的。例如：pTpH  paper. 另外在简易音标的教学中，我们一样是强调字母组合和发音规律的，掌握了这些规律，英语单词轻松读。

问：学生自己能用简易音标标单词么？ 

答：掌握程度好的学生，是可以根据老师的发音对单词进行标注的；掌握程度稍弱的学生，可以查字典后自己进行标注。学了简易音标后，我们的学生基本都能做到“会读就会标”，“会标就会读”。

本活动长期有效，满十人开班免费体验一次，循环滚动，希望大家踊跃报名，等待工作人员的安排。

“简易音标”希望给您带来不一样的体验！！！