書果星球——翻阅一夏，一次神秘的阅读体验之旅！

腹有诗书气自华，最是书香能致远。阅读不能改变我们人生的长度，但是可以改变我们的宽度与厚度。已然阅读教育已成为全球大趋势，意大利教育部长早在1995年就宣布了“促进学生阅读计划”；新加坡《中学华文课程标准》也指出“阅读课外书不但能加强学生的语文能力，也能影响他们的人生观和对事物的看法。”美国克林顿曾在白宫做了“美国阅读动员报告”，1998年10月签署“阅读卓越法案”，并拨款2.6亿美元用于培训教师帮助学生阅读。

学生是未来的希望，美国著名诗人惠特曼写过一首诗：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成了那东西，那东西就变成了他的一部分…… ”对学生的培养决定了未来民族的素质和社会的发展水平，精神的饥饿感是在中小学时期形成的，所以要抓住这个关键时期对学生进行阅读教育，在他们的世界观、人生观、价值观形成之前跟时间赛跑，用优秀的作品抢占他们的心灵。

書果力荐整本阅读，整本阅读的意义何在呢？答案在这里。

1.发展语言。

整本书阅读让学生有机会接触到大量的作品。丰富的语言材料，有利于学生根据自己的喜好进行吸收。有一个有趣的现象，遇到自己喜好的语言形式，学生会不自觉得模仿。在某一个阶段读某位作家的作品，学生日记中就会有模仿的痕迹，而这种模仿不是有意识的，是潜意识的。

2.锻炼思维。

不同作者类似作品之间的比较，同一作者不同作品的比较，不同作品中某类人物的比较，如比较童话作品中的“王子”“公主”，比较不同作品中的“智慧老人”等，学生能够通过材料的“重整”，对作品进行“伸展”“评鉴”，最后实现“创意”阅读。学生能通过对比，做出新的思考和判断，使思维更加深入。

3.丰富体验。

整本书负载着丰富的文化信息，在阅读的过程中，学生自然会受到文化的熏染。学生品味的语言越多，接受的文化越丰富，受到的影响也就越大。学生发展了语言，发展了思维，开阔了视野，能够在阅读中获取更多的情感体验。整本书阅读的过程，必然包含智育和德育的因素，并且是始终伴随语言学习过程。不管就语言所承载的内容而言，还是语言本身，都具有不可抗拒的美的因素。语言承载的美与语言本身的美被学生分享，被学生接受的时候，学生的审美水平也会不断提高。

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