妙妈微信群读书第22期《教养的迷思》与《活出生命的意义》
妙妈悦读会
07月28日 08:30
时间：
2017-08-04 08:30 ~ 2017-08-31 08:30
08月31日 08:30报名截止
地点：
凤凰路337号新畜牧局对面
报名人数：
已有20人报名
不限制名额
收费类型：
-
¥ 0.00
不限制名额
免费票
1《教养的迷思》
让焦虑父母放下负担，享受孩子成长的“反专家”书籍。
作者：
茱蒂.哈里斯
美国心理学会、人类行为与演化学会、儿童发展研究会的成员
简介
一直以来，父母们似乎都戴着一个魔咒，那就是，父母的教养，或者说家庭的教育决定了孩子的性格和行为模式。
貌似所有的心理学流派都把原生家庭和童年创伤，列为问题的根源。所以，孩子的优秀或顽劣、沉静或喧闹，似乎都是我们做父母的责任。
那么，《教养的迷思》就是父母焦虑症的解药。作者从灵长类动物和原始人本能讲起，提出先天基因和后天环境比父母教养更能决定孩子人格形成的观点。
基因无法更改，后天的社会环境和孩子的同伴，才对孩子的成长具有更深刻的影响力。
然而，也许父母陷入了新的焦虑，据此理论，选择好的学校、好的社区、好的朋友，方可有助于孩子的良性发展，我们做到了吗？
不过，哈里斯说：“父母意味着享受为人父母的快乐。如果你不觉得快乐，那说明你做得太过头了“。我们做为父母，在孩子教养中的作用不如我们想象的那么关键，不如放轻松，来观察和陪伴孩子。
书摘：
“孩子们同侪一起生活的环境决定。团体社会化最重要的时期是六岁到十二岁。住家环境、朋友同学的影响比父母的影响更大。 ”
”不要去管专家告诉你的话。爱你的孩子，因为孩子很可爱，而不是因为你认为他们需要爱；享受他们，尽可能地教导他们你所有的知识。放轻松点，他们将来会怎样并不会反映出你对他们的照顾。你既不能使他们完美，也无法毁灭他们。他们不应该是你可以使其更加完美或加以毁灭的：因为他们是属于明天的。”
一本俞敏洪与“奴隶社会”公号作者、一土学校创办人李一诺均极力推荐的好书。
作者：
维克多·E.弗兰克尔（1905－1997），医学博士，维也纳医科大学神经与精神病学教授，他创立了”意义疗法“及”存在主义分析“，被称之为继费洛伊德的心理分析、阿德勒的个体心理学之后的维也纳第三心理治疗学派。他同时拥有哈佛大学、斯坦福大学，达拉斯大学和匹兹堡大学教授职位。
简介
尼采说：“懂得为何而活的人，几乎任何痛苦都可以承受。”。大部分人，是不愿浑浑噩噩度过一生的，都在寻求生命的意义。
《活出生命的意义》的作者弗兰克尔说，人要寻求生命意义是其生命中原始的力量。
寻找生命意义有三种途径：1.创造和工作（成就感）；2.体认价值（如爱）；3.受苦。
弗兰克尔是从受苦中获得了生命的意义，纳粹时期，全家人，包括他的妻子都在奥斯威辛集中营的毒气室中死去，唯有他和妹妹幸存。弗兰克尔带着镣铐跳舞，不但超越了这炼狱般的痛苦，更将自己的经验与学术结合，开创了意义治疗法，替人们找到绝处再生的意义，也留下了人性史上最富光彩的见证。
弗兰克尔一生对生命充满了极大的热情，67岁仍开始学习驾驶飞机，并在几个月后领到驾照。一直到80岁还登上了阿尔卑斯山。
他其实是个悲观的乐观主义者，人生其实本无意义，但是他愿意鼓舞全人类为自己找到意义。
书摘：
“由于生命中每一种情况对人来说都是一种挑战，都会提出需要你去解决的问题，所以生命之意义的问题实际上被颠倒了。人不应该问他的生命之意义是什么，而必须承认是生命向他提出了问题。简单地说，生命对每个人都提出了问题，他必须通过对自己生命的理解来回答生命的提问。对待生命，他只能担当起自己的责任。因此，意义疗法认为，负责任就是人类存在之本质。”
“我们期望生活给予什么并不重要，重要的是生活对我们有什么期望。我们不应该再问生活的意义是什么，而应该像那些每时每刻都被生活质问的人那样去思考自身。我们的回答不是说与想，而是采取正确的行动。生命最终意味着承担与接受所有的挑战，完成自己应该完成的任务这一巨大责任。”
【妙妈悦读】共读计划
如何读书：
线下自行阅读，线上集体讨论
读书周期：
一到两周一本
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根据活动报名先后，在读书漂流群轮流值日，发起话题议论或写出自己的感慨也可，和在读书籍有点关联即可。
如何入群：
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如何选书：
每个读书周期提前三天，读书成员可以分别荐书，然后管理员筛选确定。
如何结束：
每个周期最后一日，读书成员上交读后感，一句也可，一篇更好。如连续三次不交作业，自动退出活动。
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